… om invloed uit te oefenen op kennis over feiten.

Bijvoorbeeld: hoe verloopt een zindelijkheidsproces?

… om invloed uit te oefenen op hun vaardigheden of houdingen

Bijvoorbeeld: Wanneer kan je als ouder het zindelijkheidsproces van je kind beïnvloeden en hoe doe je dat?

… om invloed uit te oefenen op hun meningen en houdingen.

Bijvoorbeeld: je kan een kind niet forceren om zindelijk te worden.

… om invloed uit te oefenen op hun gedrag en hun bereidheid om iets te doen.

Bijvoorbeeld: ouders bereid krijgen om oog te hebben voor de gevoelige periodes van hun kind.

… om invloed uit te oefenen op hun emoties

Bijvoorbeeld: het is normaal dat je je zorgen maakt als je kind nog niet zindelijk is als het naar de kleuterschool vertrekt.

… om invloed te hebben op hun kennis en emoties.

Bijvoorbeeld: Scholen mogen je kind niet weigeren als het nog niet zindelijk is. In dialoog met de leerkracht en met goede afspraken zet je kind vaak snelle stappen in deze periode.

… om invloed uit te oefenen op hun gedrag en houdingen.

Bijvoorbeeld: ouders aanzetten om het ‘plaspoort’ van Kind en Gezin te gebruiken om afspraken te maken met kinderopvang, school, grootouders, oppas…